指标
观测点
A1课程理念更新与目标定位
B1.充分发挥课程高质量实施在健全立德树人落实机制上的关键作用。
B2.学校基于育人目标和办学理念、发展定位和建设规划，科学制定符合校情的课程实施总体规划。
B3.各学科基于课程标准，结合课程资源、教学优势、生源状况等实际，整体规划三年课程安排，制定学科课程实施纲要。
B4.精心制定德育工作实施方案，强化理想信念教育，突出思想政治课“政治认同、理性精神、法制意识、公共参与”的课程育人价值，充分发挥各学科德育和思政教育功能，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动，帮助广大学生树立为民族复兴而勤奋学习的远大志向。
B5.注重引导教师更新教育教学观念、明晰课程理念目标内涵、增强主动实践意识，建立健全课程目标定期评价和修订的 ……此处隐藏1017个字……r;">B24.建立校内学业质量评价制度，能基于学科课程标准开展学业质量命题并加强相关数据分析，建立分析、反馈与改进机制，健全基于数据诊断的教学改进制度。
B25.课程评价制度健全、标准科学、方法多元、过程规范、结果客观、使用合理，形成实施质量持续提升的课程评价闭路循环机制，保证课程实施成效和课程目标达成。
A5课程文化建设与特色创新
B26.学校基于育人目标和办学理念，积极践行新课程理念，推进课程建设、改革与发展，形成富有校本特色的课程文化建设行动方案。
B27.重视普通高中学生发展指导工作的课题研究，创新普通高中学生发展指导模式，注重教学改革经验的遴选和推广，并有相关成果在省级期刊发表或在市级以上专题会议经验交流。
B28.深化课堂教学改革，积极开展新课程新教材实施研究，学校被省市教育主管部门确认为新课程新教材实施省或市级示范校，在课程规范实施和教材使用研究方面发挥引领带动作用。
B29.学生参加体育、艺术、科技以及学科等各类课程相关高水平竞赛获得省、市级以上表彰的人数多。
B30.学校师生在研究性学习成果、校本特色精品课程等各类评比中参与度高，获得省、市级以上奖励的覆盖面广。
