南京市建邺区“双减后”对初中各学科作业（仅限有书面作业学科）的具体要求如下：
【初中语文】
1、作业种类及要求
(1)种类
七、八年级：《同阶段五年中考三年模拟》、《补充习题》(选做)、预习本、作文本。
九年级：《同阶段五年中考三年模拟》、《补充习题》(选做)、《中考指导用书》、作文本。
作业形式多样，可有口头作业、书面作业、阅读作业、调查实践等。
(2)要求
①严格控制作业数量。每天书面家庭作业总量控制在30分钟以内完成。
②有布置必批改，有批改必讲评，不得要求家长代批作业。严禁布置反复抄写等惩罚性作业。
③加强作业研究，不求数量，但求质量。《同阶段五年中考三年模拟》《补充习题》《中考指导用书》不要求全做，提倡备课组共同探讨、精心选择其中适合学生的习题，研究课堂巩固练习的选用和设计，增强作业的科学性、针对性和有效性。
④《同阶段五年中考三年模拟》《补充习题》《中考指导用书》的使用与课堂教学进度保持同步。大作文每学期6-8篇。
⑤加强课外阅读，提倡结合阅读课进行阅读指导和读书交流。学校有推荐书目，以培养读书习惯和读书兴趣为主，开展形式多样的读书活动。
⑥学生书写要求字迹工整，规范使用正楷字或行楷字。
2、作业格式及批改
( ……此处隐藏4280个字……“订正”，并针对错误较多的题目有针对性地讲评，并进行二次批改。
【初中地理】
1、作业种类及要求
(1)种类
《地理填充图册》、《课课练》或者《评价与测试》(选一种)。
鼓励根据本校学情编写校本作业，校本作业的编制应以课程标准为依据，体现学科素养和关键能力，充分体现地理学科的基本特点，体现以学生为主体，以能力为立意，创设情境，设计综合活动。
(2)要求
①强化课堂教学中的形成性训练，学科作业的布置可以和学科实践活动相关联。中考复习期间有地理课当日作业控制在10分钟以内。
②作业的设计应有明确的目标，充分与课堂教学整合，可作为课堂教学的前置、也可作为课堂教学的反馈或延伸。
③作业的设计要体现学生的认知特点，联系生活、联系实际，在完成作业的同时习得本学科的学习方法和要求，增加学科学习的兴趣和意愿。
④丰富作业形式，鼓励老师们思考和创新。将作业任务化、活动化，设计学科的长作业。丰富作业展示和反馈的形式。
⑤用好配套的地图册，。
2、作业格式及批改
(1)格式
①作业主体文字用黑色签字笔书写，字迹工整、清晰。
②作业封面标注班级和姓名。
(2)批改
①批改及时有效，有前后一致的符号系统，作业完成质量有记录有反馈。
②提升作业批改模式，从单一的“对错”判断到学法指导，思维、方法诊断。遵循发展性原则，对于学生学习中的增长点给予具体的指导，对于学生在作业中出现的问题给予分析，体现学科教育的人文关怀。
③定期开展学科作业展示活动，发现学生，鼓励学生，帮助学生。
